《茶馆》同步检测
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作者: 上传者：admin 日期：06-10-09 |
茶馆
第一部分：
1．注意下列加点字的读音：（4分）
趿拉（ ） 珍馐（ ） 戊戌（ ） 裕泰（ ）
2．填空：（4分）
⑴老舍原名 ，字舍予，代表作有小说 等。被誉为“人民艺术家”。
⑵文中的庞太监是一个 的人，王利发是一个 的人。
3．课文最后写茶客的一句话“将！你完啦！”有何含义？（3分）
4．读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。（2004年宁德试题）（3分）
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
5．阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。（2004年泉州试题）（3分）
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
6．根据下面的情境为林静设计一段对话。（2004年潜江试题）（3分）
6月5日“世界环境日”这天，林静同学被评为学校“环境小天使”。市电视台记者来采访她，问：“林静同学，祝贺你获得学校‘环境小天使’这样一个美誉。此时，你有什么感想？以后打算怎么做？”林静说：“ 。”
7．下边的病句是从近年来的书报上摘录的，请任选两句加以修改。（2004年威海试题）（4分）
①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。（1995年9月5日《人民日报》）
②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。（高中历史教科书《中国古代史》第19页）
③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（1997年2月28日《今晚报》）
④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。（1996年4月5日《羊城晚报》）
⑴
⑵
第二部分：
（一）
〔乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，看着她们。
小 妞 （走到屋子中间，立住）妈，我饿！我饿！
〔乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。
秦仲义 （对王利发）轰出去！
王利发 是！出去吧，这里坐不住！
乡 妇 哪位行行好？要这个孩子，二两银子！
常四爷 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！
李 三 是啦！（过去对乡妇）起来，门口等着去，我给你们端面来！
乡 妇 （立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身走，搂住小妞吻她）宝贝！宝贝！
王利发 快着点吧！
〔乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。
王利发 （过来）常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路事儿太多，太多了！谁也管不了！（对秦仲义）二爷，您看我说的对不对？
8．用简洁的语言概括这一情节的内容。（3分）
9．这一现象反映了怎样的社会现实？（3分）
10．文中人物对待母女俩的不同态度分别反映了他们怎样的身份和性格特征？（4分）
秦仲义：
常四爷：
王利发：
李三：
（二）
他要感谢那只手
⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑹这是你的手 老师 孩子小声答道
⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑻我们每个人都有要感谢的，其中 有物质上的给予， 也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
11、为第⑹段加标点。（2分）
这是你的手 老师 孩子小声答道
12、第⑸段对小道格拉斯运用了 描写。（2分）
13、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（3分）
14、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。（2分）
15、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是 。（2分）
16、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是 ；第⑻自然段的作用是 。（3分）
17、下列分析不正确的一项是（ ）（2分）
A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。
B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？
C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。
D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
第三部分：片断写作练习（50分）
读一读《茶馆》这部戏剧，或者看一看这部电影，就其中某一人物，说说你对他（她）的理解。
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