一、设计思路说明
本文是高中语文课本第二册第二单元的课内阅读篇目。根据单元教学要求，将提高学生的自主学习以及对美文的鉴赏能力作为重点。上课前教师根据教材要求和学生特点，提前制作好多媒体课件（既可用于教师教学，又可用于学生自学）。
第一步：情境创设。播放'黄山风光'音像资料，通过黄山雄放瑰奇景色的再现，给学生以身临其境之感。使学习能在和现实情况基本一致的情境中发生。
第二步：自主学习。学生带着在预习课文中发现的问题查阅课件，自己寻求解决问题的途径。若不能自行解决，可留待协作学习时提出。学生还可通过课件中的练习检测自己的学习效果。并将学习结果记录在电子笔记本中，留待教师检查。教师可通过监控平台检查学生学习的全过程，也可辅导个别学习有困难的学生。
工作表1：教学设计工作表
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题 目 |
教 学 步 骤 |
内 容 |
媒 体 |
作 用 |
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黄山记 |
1、情 景 创 设 |
黄 山 大 观 |
音 像 |
创设情景激发兴趣 |
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2、自 主 学 习 |
多媒体课件 |
图 片、文 字、声 音、录 象 |
完成学习目标，解决预习中发现的问题。 |
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3、协 作 学 习 |
交流学习结果 |
网络 |
相互启发、补充完善学习结果。 |
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4、效 果 评 价 |
朗读精彩片段 |
图片、音像 |
体会作者情感，提高赏析能力。 |
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5、小 结 |
一句话点评 |
网络 |
整体认知，加强鉴赏。 |
5、小 结 '一句话点评' 网络 整体认知，加强鉴赏。
第三步：协作学习。学生完成自主学习后，可进行小组交流（联机），相互补充、完善学习结果。选出仍未解决的、有代表性的问题提交大组讨论。对学生不能解决的难题，教师给予必要的解释和说明。
第四步：效果评价。教师要求学生选出并朗读自己喜爱的课文片段，然后说出喜爱的原因。可以选用课件中的音乐、图片或音像、文字资料配合自己的朗读或证明自己的观点，以此提高学生对美的感受能力及评价能力。
最后，是'一句话点评'。学生就自己学习完整篇课文后，对其思想内容、艺术特色发表见解和感想。并将自己的'一句话'和别人值得学习和借鉴的'精彩发言'记录在电子笔记本上，存为资料卡片。
二、学生特征分析
1、学生为华侨中学高一（2）班。
2、该班是重点班，有较好的语文基础和一定的计算机操作能力。
工作表2：课堂教学过程流程图： |