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一、导语
二、教学流程:
(一)、明确《大纲》要求——生齐读《作业本》第15页的两段话。
(二)、明确考点——见上面“知识梳理”
(三)、主要呈现方式——见上面“中考原题再现”
(四)、课堂训练:(指出语病类型并修改)
1、这样做会拖延培养人才的质量。
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2、南通经济开发区聚集了一批热心于科技开发、善于经营管理的专业化队伍。
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3、近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌,积累了大量资料。
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4、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
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5、不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
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6、引进新技术后,产品的质量和数量都有了很大提高。
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7、10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。
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8、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
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9、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
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10、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
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11、他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
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12、南通的春天是一个美丽而迷人的地方。
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(五)、整理病句辨析小技巧:
1、看到动词不放过
2、看到__________不放过
3、看到两面词不放过
4、看到__________语不放过
5、看到__________不放过
6、看到有表数量、范围或程度的词不放过
7、看到________不放过
(六)、学生自测——见上面“中考原题再现”
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