《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：11-12-10 |
1．《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计
教学目标
1．了解诗人关注国计民生、感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成 。
2．了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。
3．将课文作为学习资源，在学习过程中力求一石三鸟，既能学习传记文学的相关知识，又能积累增长语言、文学、历史等方面的知识。
4．充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。
教学活动设计
学生活动为主，教师引导为辅。激发学生阅读传记的兴趣：有收有放。放，以学生的认知水平为教学的起点，从多数学生感兴趣的地方切入，学生既可自己提出问题，也可以从教师提供的话题中做出选择，进行讨论，鼓励学生自己思考，独抒新见；收，学习活动由教师引导，不是让学生信马由缰，要紧扣本传记的特点展开。共用5课时。
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《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》教学设计2 |
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11K |
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