《口技》学案2
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作者: 上传者：admin 日期：12-07-19 |
6.口技
课型：研读课
教学目标：
1．了解我国民间艺人的智慧和才能。
2．.结合注解及课外资料自己能够翻译本文。
3．.学习本文简练、准确、生动的语言。
学习重点及难点：
学习本文简练、准确、生动的语言的魅力。
学法指导：阅读欣赏、合作探究
学习过程
一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）
读文要求：放开声音读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子，标出停顿。读文结束，完成下面要求。
1． 本文叙述了什么？
答：
。
2． 给文本编写自然段序号，本文有多少自然段？答： 。
读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。
3． 写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。
（1）陌生的字是： （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）结合课文注释，自己翻译课文第一、二自然段，把不能解决的字词及句子记录在下面。
字词 ： ________________________________________________________
句子： __________________________________________________________
知识链接：
口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）
侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的评论，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。侧面描写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因此能给读者以特殊的美感。
二． 课堂学习
（一）初读识记，记准文本之要（概）。
4． 教师范读课文，学生自读课文，填空。
《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“ ”
5．表演者摹拟深夜中一户四口 的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从_________________、_____________、_____________、三个方面突出表演者技艺超。
6． 课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（4分）
⑴ 描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有 _________________________________________________________________。
⑵ 描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 _________________________________________________________________。
7．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________
8. 下面对课文理解不正确的一项是（ ）
Ａ 本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
Ｂ 本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
Ｃ 听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
Ｄ 文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。
（二）读文理解，把握文本内涵。
9．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
10．文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. 细读课文第2、3、4段，思考：这三段描写了几个场面？
____________________________________________________________________;
____________________________________________________________________.
（三）品文欣赏，感悟文本之美。
12． 课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
____________________________________________________________________;
____________________________________________________________________.
13．课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？
____________________________________________________________________;
____________________________________________________________________.
14．课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？
____________________________________________________________________;
____________________________________________________________________.
（四）温文积淀，咀嚼文语之精。
15． 与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ）
Ａ、心情舒畅 Ｂ、动作舒缓 Ｃ、舒筋活血
16． 与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ）
Ａ、莫可名状 Ｂ、至理名言 Ｃ、有名无实
17. 下列句中有通假字的一项是（ ）
A．众宾团坐。 B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C．满坐寂然，无敢哗者。 D．宾客意少舒，稍稍正坐。
18.辨析加点字的含义
⑴妙 众妙毕备 以为妙绝
⑵乳 妇抚儿乳 儿含乳啼
⑶指 手有百指 不能指其一端
⑷绝 以为妙绝 群响毕绝
19．与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（ ）
Ａ 心情舒畅 Ｂ 动作舒缓 Ｃ 舒筋活血
20．与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（ ）
Ａ 莫可名状 Ｂ 至理名言 Ｃ 有名无实
21. 选择下列各句翻译正确的一项。
⑴ 宾客意少舒（ ）
A 宾客的意见很少舒心的。
B 宾客的情绪稍微放松了些。
C 宾客的心情很少舒心。
D 客的心情渐渐舒畅。
⑵ 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂（ ）
A 于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
B 于是，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，振奋得伸出 了手臂。
C 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷 起袖子，露出手臂。
D 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，振奋得伸出 了手臂。
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