《我打败了男子汉》教学实录
|
|
作者: 上传者：admin 日期：12-08-24 |
《我打败了男子汉》教学实录
教学目标：
德育目标：探究人物成功的原因，领略张山大山一样博大的精神内涵。
知识目标：探究本文叙事的特点，领会文中心理描写的特点及作用。
能力目标：提高口头表达能力及组织设计能力。
教学重点：领会文中心理描写的特点及作用，探究人物成功的原因。
教学难点：引领学生领悟体育与生活、人生的关系，提升其对生活的认识。
教学方法：设计表演、圈点批注、讨论探究
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
师：08年的奥运会在哪举行？
生：北京。
师：吉祥物是什么？
生：福娃。
师：他们叫什么名字？
生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你所知道的中国奥运冠军都有哪些？
生：刘翔、杜丽、邓亚萍、田亮、郭晶晶……
师：看来同学们挺关心我国的体育事业，知道的奥运冠军可真不少。今天我们所学的这篇课文就是一个奥运冠军的故事，请打开课本第65页《我打败了男子汉》。从题目上猜测一下我是男是女？
生：女。
师：本文的主人公的确是一个女子，一个弱女子如何打败强壮的男子汉？是智斗？武斗？还是斗智又斗勇？带着这些疑问赶快阅读课文，看看文中到底讲了一个怎样的故事？
二、整体感知：
学生自读课文，了解内容。
师：请以“（ ）在（ ）时间( )地点，通过( )途径打败了男子汉。”来回答。
生：张山，1992年，巴塞罗那奥运会，双向飞碟射击比赛。
师：到这里同学们又要有疑问了，怎么奥运会上还有女子可以参加的男子项目吗?这里老师解释一下，的确92年以前有，且仅此一项，随后被取消。五年后虽恢复，但分男、女组。所以说张山创造了一个空前绝后的奇迹，一个永远载入吉尼斯世界纪录的奇迹。沉甸甸的金牌背后是冠军的艰辛付出，赛场犹如战场，不仅仅是技术上的比拼，更是心理战术上的较量。
三、局部探究
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
师：读文1-6思考我的心思是什么？目标是什么？
生：真正的第一；中国双向飞碟200种的运动员。
师：决战时刻来临，张山的心态如何？读文7-13找出心理描写的句子，分析张山的心态如何？生：1、不知哪学男子汉会不会把我们视为下凡的七仙女，抢下留情给点面子。哇，这些老爷们果然毫不客气。（轻松、自信。）
生：2、一切都要从头开始。（戒骄戒躁）
生:3、天上地下，唯我独尊。（自信是成功的基础。）
师：读文15思考200中后，张山的心态如何？
生：沉稳，胜不骄。
师：意外脱靶后，张山的心态又如何？
生：平静;大气;败不馁。
四、深入探究
师：你认为张山成功的原因中什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从她的经历中学到了什么？
生1：做什么事都要充满信心。
生2：胜不骄败不馁。
生3：不能盲目的目空一切。
生4：要有良好的心理状态。
五、设置表演情境：
师：假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你应该如何解说呢？
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
六、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。 | |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|