高考语文传记阅读应考方法
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作者:lanpishulanpishuli 上传者:admin 日期:13-02-03 |
高考语文 传记阅读 应考方法
当前高一语文任课教师面临的主要是学习方法的指引问题。
学生们做了大量习题,效果往往是事倍功半。若从高考语文试题中总结规律,整理出一套符合高一学生实际学情的答题技巧,定会提高学生的语文素养和成绩,从而帮助高一学生能够清晰且轻松地学习语文。
另外,“如何在教学中不断提高自己,使自己适应新课程改革的需要,使自己成为一个专业型教师”这实在是值得我们思考的问题。
校本教研恰恰为我们搭建一个适合的平台。帮助我们通过课题研究来提高教育科研意识,进而成为学习型、反思性的老师。
根据高一语文备课组的计划安排,特将高考语文传记阅读的应考方法汇报如下:
传记和新闻阅读的考查是课改区新设的考试内容。试题的编制,考查的角度,尤其是探究题的命题,还在摸索之中。从2010、2011、2012年高考对实用文本阅读考查情况来看,主要有三个方面的特点和趋势:①以筛选并整合文中的信息,概括中心意思为基础;②分析文本的文体基本特征和主要表现手法,评价文本产生的社会价值和影响是考查重点;③探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解是考查的难点和热点。
从10、11、12三年高考所用的传记文本篇幅看,字数少则800多字,多则1200来字,大都经过了命题者的删节改造。
考生应有强烈的考试意识,应学会根据分值判断答题要点。每道问题后面都标有它的分值,这一点最容易让人忽视。然而问题后的分值往往暗示着得分点。忽视这一点,往往造成要点不全或答题罗嗦。这就是我们常在答题技巧上提到的“看分值答题”。一般情况下,偶数的分值,如2分或4分,意味着其答案可能包含两个要点,答题时要尽可能分成两点列出;奇数的分值3分意味着答案可能是三点,答题时要尽可能分成三点列出。此外,答案最好能用序号标出,让阅卷者对答案要点一目了然。
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高考语文传记阅读应考方法 |
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lanpishulanpishuli |
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