9. 《我们家的男子汉》导学案

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一、课前预习

 1.给下列加点字注音。

嘴馋（         ）  风靡（         ） 恍惚（          ）  嗫嚅（          ）

倔强（         ）  胆怯（         ） 嘱咐（          ）  沮丧（         ）

打量（         ）  着急（         ）翘起来（         ）  济济（         ）

二、初读课文，人物分析

1.讨论了：文中的男子汉是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？

 

 

2.文章主体部分安排材料的顺序和特点:

 

 

三、合作探究

1、分析文章是如何去表现这个小男孩的这五个性格特点的？

 

 

2、概括这个“男子汉”的特点

 

 

四、赏析文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

1、想去少林寺当和尚。可是我告诉他，’当和尚不能吃荤。他说：“‘用肉汤拌饭可以吗?“不可以。“那么棒冰可以吃吗?’他小心地问，是问‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。”加点词“小心”体现了人物怎样的心理和神态?

 

 

2、他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有点沮丧。

 “潦草”和“沮丧” 体现了人物怎样的心理和神态?

 

 

3、有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”

    “低下了脑袋”、“嗫嚅”体现了人物怎样的心理和神态?