一、学习目标

1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨.选材精当的技法；体会叙述中的抒情.描写和议论。

2.方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主.合作.探究的学习方法。

3.情感.态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情.言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

二、学习重点 

1.对闻一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。

2.本文选材技巧和结构技巧。

3.体会叙述中的抒情.描写和议论。

三、学习难点

难理解的文言词语。

学习过程

                        第一课时

一、预习

1．注音 

衰微（    ）   赫然 （    ）  迭起（   ）  典籍（    ）   

弥高（    ）   卓越 （    ）  校补（   ）   函寄（   ）  

2．释词 

 锲而不舍   兀兀穷年  沥尽心血   潜心贯注   心会神凝 

 迥乎不同   一反既往   慷慨淋漓  气冲斗牛  目不窥园  

3.了解闻一多和臧克家

二、课堂展示

  （一）预习检测

   （二）小组探究

1．文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？

 

 

2．他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？

 

 

3．把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？

 

 

 三、当堂检测

“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。

                                                                        

 

 

 

 

 

第二课时

一、预习

搜集一篇闻一多先生的演讲稿，并背诵其中一个段落。

二、课堂展示

（一）预习展示，学生演讲比赛。

（二）小组探究

1.复习拓展  细读全文，画出精碎的语句，然后复述课文，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化？（读文—复述—谈变化） 

明确：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

2.作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的说和做是怎样起笔的？这样写好在哪里？通过读文思考、讨论、使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔直接点题，言简意明。 它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度：二是语意递进加深。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢？使读者迫不及待地要读下文。

3.这篇课文在叙述中穿插了哪能些形象的描写？说说这些描写的作用。

明确：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

三、当堂检测

用铿锵有力的短句为闻一多先生写一段短评。