余心言                  

【学习目标】

1．在诵读中，整体感知课文，理清作者的写作思路。

2．了解扬州的自然景观人文景观，体会本文由景生发开去，写历史沿革，进而抒发体会感受的写法。

3．体会文章层层深入的写法，以及引用古诗文对于增加文章的内涵、丰富文章的内容所起的积极作用。
【重点】

1.有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

2．体会本文由景生发开去，写历史沿革，进而抒发体会感受的写法。

【难点】体会本文由景生发开去，写历史沿革，进而抒发体会感受的写法

【课时安排】  1课时

【课前预习】

    熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者余心言的资料，搜集有关江南的诗词。

【学习要点】

熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会写法。

【教学过程】

预习检测1、zhēn yǎo wǔwǔmèi sù ménglóng qióng wánkù zhǒng gǔn huìsùsùshājífà     2、蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。使人头发都直竖起来，形容愤怒到了极点。接连不断地出现，没有穷尽。纨绔：泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。  3、徐唯成 当 解放日报

整体感知1、想到 思 2、本身都在向人们昭示着我们民族的从逆境中奋斗、创造的精神。

2、 瘦西湖、平山堂、大明寺、史公墓等景点。

合作探究 1、面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，说明扬州是一个既能引起人们注意，又能引起人们众多议论的地方。为作者去扬州、写扬州蓄势。

2、瘦西湖、平山堂、大明寺、史公墓示例：我带游客游览的是瘦西湖，我向游客介绍瘦西湖的来历，到虹桥，望翠堤春晓、亭台楼阁，到湖中的小金山上月观，去湖西部看白塔，并介绍白塔的由来。

3、对扬州各种相互矛盾的评价使扬州像梦一样扑朔迷离，扬州的自然景观和人文景观秀丽如画，有具有迷人的风采，扬州人自强不息，顽强奋斗、勇于创造的精神可以使人受到鼓舞，从而从梦中觉醒。4、联系背景回答，本文写于198]年，正是中国改革开放刚刚开始的时候，很多人对改革开放信心不足，持怀疑态度，畏首畏尾，害怕失败。作者针对这一现象，用扬州古往今来虽遭受重重磨难，但始终不屈不挠，坚持奋斗的这种精神来提醒人们要从中汲取精神力量，满怀信心地去奋斗，去创新。

基础演练  1—3 C B C   4、想到 思    一种不屈不挠的奋斗和创新精神

能力提高 5、写史可法的目的是说明扬州的景美，人更美，扬州人的民族气节、反抗精神是很强烈的。     6、野火烧不尽，春风吹又生

课外拓展7、形态各异的植物、石坡上的欧式旧宅、一群偷嘴的小麻雀

8、采用拟人手法，（1）生动地表现出喇叭花调皮、热心、可爱的情态。（2）不好，改后的句子虽然简洁，但无法表达作者独特的情感体验；油菜花开，别有野趣，带来一片春光，令久居都市的人们欣喜不已。（意思对即可） 9、一路上各种景致变化纷繁，让人百看不厌。这些景致触动着作者，让作者欣喜、感动，深受启发。启示：生活中处处充满美（美就在身边）;热爱生活，欣赏生活；用心发现（感受）生活中的美。