《赵氏孤儿》导学案（4课时）
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作者: 上传者：admin 日期：14-03-23 |
《赵氏孤儿》导学案
第一课时
编制人：李思伟 2009.12.4
【教学目标】
1. 掌握文中的重点实词和文言句式。
2. 培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。
3. 体会层次清晰、情节曲折、语言生动形象的叙事特点。
【教学重点】
1. 把握文中的文言实词的含义：诛、兆、咎、贼、致、族、出、矫。
2. 把握文言虚词在文中的意义和用法：于、而、乃、以、且、为、若、与。
【教学难点】
鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。
【学习方法】
1. 反复阅读培养语感。
2. 结合注释初步翻译。
3. 概括段意揭示中心。
4. 了解传主经历性格。
5. 表达方式把握语言。
【时代背景】
《赵氏孤儿》的故事在《史记》中仅仅是寥寥数句。史官的职责是记录真实的历史，以供后人借鉴，并不能对人物做渲染和性格夸大。故事真正的发扬光大是在元末，元代剧作家纪君祥创作了《赵氏孤儿》的杂剧剧本。他的《赵氏孤儿》演述了春秋晋灵公时赵盾与屠岸贾两个家庭的矛盾斗争。作品写权奸屠岸贾将忠良赵盾满门杀绝，并诈传灵公之命害死附马赵朔并囚禁公主。公主在被囚禁时生下了赵氏孤儿，然后围绕孤儿命运展开一系列的斗争。通过屠岸贾的“搜孤”与程婴、韩厥、公孙杵臼等的“救孤”，既揭露了屠岸贾的凶残，又突出了程婴等人的义烈，构成了一部表现忠臣义士和权奸斗争的壮烈悲剧。在此基础上，明传奇作家徐元久创作了剧本《八义记》，清代被改为梆子剧目《八义图》。
一、通读课文，参阅注释翻译全文
二、积累文言知识：
1. 通假字：
（1）梦见叔带要而哭（ ）
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《赵氏孤儿》导学案（4课时） |
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