21 斗鲨
海明威
【学习目标】
1．了解小说的特点，了解作者海明威。
2．整体感悟课文，概括小说情节。
3．把握本文细致的描写方法，挖掘人物形象与性格，感悟主旨。
4．体会老人的那种硬汉精神，树立积极向上，顽强拼搏的人生观和价值观，学习那种不屈服命运，用勇气、毅力和智慧与逆境和厄运抗争的精神。
【重点】
品味本文中作者独到的描写，从而深入理解老人的形象。
【难点】
1．探索小说中永恒的精神力量及小说的象征意义。
2．品味小说的语言风格。
走进新课，
1．展示课前搜集的有关海明威的资料，互相补充
预习检测
1．给下列加线词语注音
舵把（ ）鱼鳍（ ）糟蹋（ ）攫住（ ）
攥住（ ）腭（ ）摇曳（ ） 戳去（ ）
桅杆（ ）残骸（ ）
2.选出下列词语中没有错别字的一组（ ）
A抽筋 凶涌 两腭 桅杆 B 袭击 理彩 船艄 攫住
C 掌舵 呆滞 糟蹋 残骸 D 攥住 打垮 窝篷 开僻
3.填空：
《斗鲨》选自《 》，体裁是 ，作者是 ， 国作家，获 奖。主要作品有小说 、 等。
阅读背景
《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥•富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上发表了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》。仅用了八周时间就完成了初稿。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。海明威也因这部作品获得了普利策奖和诺贝尔文学奖。
整体感知。
1． 概括课文大概内容。
2． 理清小说情节。文中写了老人与鲨鱼的几次搏斗场面？分别是什么时间采用的什么工具？（在文中找出相应的内容）搏斗的结局如何？
品析鉴赏
1.找出文中描写老人的语句，分析其性格特点。（提示：从语言描写、心理描写、动作描写三方面下手）
2、找出小说中的环境描写，并体会其作用？
课堂质疑
针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。
课堂小结
这一节你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。 |