写作《描写要生动》导学案
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作者: 上传者：admin 日期：14-06-13 |
《描写要生动》导学案
侣俸中学 陶鸿中
导学目标：
1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；
2．练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。
导学重点：
练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。
导学难点：
将学到的方法灵活地运用到写作实践中。
导学课时：2课时
导学步骤：
第一课时 （总第111课时）
导学要点：
1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；
2、练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。
一、导语
落叶（歌曲）
好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。
“生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。
二、写作导引
（一）描写的方法
写文章常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。
按描写的对象和内容，可以将描写分为：
人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等；
环境描写：自然环境（景物）、社会环境猫写。
场面描写。
按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：
正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。
练习，比较下面AB两句语言表达上的不同。
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。
描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方 | |
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写作《描写要生动》导学案 |
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