2014年秋季语文版教材（七年级上、八年级上、九年级上）修订说明
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作者: 上传者： 日期：14-09-07 |
2014年秋季语文版教材（七上、八上、九上）修订说明
老师您好！
新的一学年即将开始，预祝您教学愉快！
正如《语文课程标准》所言：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”作为编辑，我们对语言文字常怀敬畏之心，一直在加强研究，努力把语文版教材建设得更加完善。
在今年的七上、八上、九上教材中，我们主要审读了古代诗文单元，查阅各种资料，对个别课文的正文用字和课下注释进行了调整。先举例说明如下：
一、 七年级上册
（一）课文
26．卖油翁
徐以杓酌油沥之 改为：徐以勺酌油沥之
（二）注释
21．《论语》六则
〔子曰〕孔子说。子，古代对男子的尊称。这里特指孔子。曰（yuē），说。
〔学而时习之〕学了，然后按一定的时间去温习它。时，按时。习，温习，复习。
〔罔（wǎng）〕迷惑。通“惘”。
〔殆（dài）〕疑惑。
〔三人行〕几个人一起走路。
22．《世说新语》二则
〔尊君在不〕你父亲在不在？尊君，古代尊称对方的父亲。不（fǒu），同“否”。
24．木兰诗
〔著（zhuó）〕穿。这个意义后写作“着”。
〔帖（tiē）〕粘，贴。这个意义后写作“贴”。
〔火伴〕同一队伍的战友。古代军中规定若干士兵同一灶吃饭，所以称“火伴”。后写作“伙伴”。
〔扑朔〕跳跃的样子。
〔迷离〕（目光）模糊的样子。
26．卖油翁
〔徐以勺酌油沥之〕慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。沥，注入。
27．三峡
〔阙（quē）〕断缺。
29．陌上桑
〔鹿卢剑〕剑柄以辘轳形的玉作装饰的宝剑。鹿卢，后写作“辘轳”。
二、 八年级上册
（一）课文
篇目等均无变化
（二）注释
21．小石潭记
〔日光下澈，影布石上〕阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。这个意义后写作“彻”。
23．记承天寺夜游
〔如积水空明〕好像积着水，清澈透明。这里是形容月光充满了庭院。
25．诗词五首
〔三〕这里表示多。
〔羌管〕既羌笛，古代羌族的一种乐器。
26．古文二则
〔曾益〕增加。曾，这个意义后写作“增”。
（P214注释1增加：）《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编纂。
〔然〕点燃。这个意义后写作“燃”。
30．诗词五首
〔妇姑〕媳妇和婆婆。
三、 九年级上册
(一) 课文
26.鱼我所欲也
避 改为 辟
向 改为 乡
辨 改为 辩
（二）注释
21．愚公移山
〔仞（rèn）〕古代长度单位，八尺为一仞（一说七尺）。
〔冀州〕古地名，指今陕西和山西间黄河以东，河南和山西间黄河以北，山东西北部和河北东南部地区。
〔杂然〕皆，共同。
〔曾（céng）〕竟，却。用来加强语气。在这里可译为“连……都……”。
〔如太行、王屋何〕能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？“如……何”是“把……怎么样”的意思。
〔始一反焉〕才往返一次。始，才。反，回。这个意义后作“返”。焉，句末语气词。
〔甚矣，汝之不惠〕你太不聪明了。甚，太，过分。惠，聪明。通“慧”。
〔草〕地面长的草木。
〔不若〕不如，比不上。
〔厝（cuò）〕放置。通“措”。
〔固〕固执，顽固。
22．扁鹊见蔡桓公
〔有间（jiān）〕一会儿。
〔医之好治不病以为功〕医生喜欢给没病的人治病来当作自己医术的功效。
〔望桓侯而还走〕远远地看见桓侯，掉头就跑。还（xuán），回转，掉转。通“旋”。
〔故〕于是。
〔汤熨〕中医治病的方法之一。用热水熨帖患处以散寒止痛。汤（tàng），用热水敷治。这个意义后写作“烫”。。熨（wèi），用药热敷。
〔火齐〕火剂汤，古代清火的汤药名。齐（jì），调配，调剂。这个意义后写作“剂”。
〔司命〕传说中掌管生命的神。
23．捕蛇者说
〔质〕底子，底色。
〔饵〕药物。
〔当其租入〕当作他缴纳的赋税。
〔争奔走焉〕争着去做（捕蛇）这件事。奔走，为一定的目的而忙碌。
〔三世〕指祖孙三代。世，父子相继为一世。
〔苛政猛于虎也〕苛刻繁多的政令、赋税比老虎还要凶猛啊！苛政，指繁重的赋税、苛刻的法令。
24．诗词五首
〔属国过居延〕即“过居延属国”。属国，附属国。汉代称那些已归附的少数民族地区。居延，汉初匈奴地名，指居延泽附近一带。故城在今内蒙古额济纳旗东南。
〔征蓬〕随风飞扬的蓬草。这里诗人用以自喻。
〔蓬山〕蓬莱山，相传为仙人所居。
25．《论语》十则
〔忠〕忠诚，尽心竭力。
〔信〕诚实不欺，守信用。
26．鱼我所欲也
〔得我与〕感激我的恩德吗？得，通“德”。
27．订鬼
〔据〕向下压、摁。通“按”。
29．诗词五首
〔却〕副词，且。表示轻微的转折。
〔漫卷诗书〕把书胡乱地卷起来。漫，随便地，胡乱地。
〔巴峡〕指巴县以东江面的石洞峡、铜锣峡、明月峡。
其他未列举之处，老师们在备课中可能会逐一发现。
语言文字博大精深，需要穷尽一生去探索去研究，以上修订，可能见仁见智，存在不同看法，欢迎老师们与我们交流探讨！同时，也在此呼吁：教学应当自由，考试应当慎重，对于教材中有不同看法的地方，考试时应采取回避态度，不能为难学生，为难教师！
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