《柳笛声声》教学设计2
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作者: 上传者：admin 日期：15-01-09 |
教学目标：
1、认识14个生字，和一个多音字。
2、朗读课文。
3、了解课文内容，懂得小朋友之间要互相帮助。
教学重点：
认识14个生字和一个多音字。
教学难点：
通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。
教学准备：
字词卡片，课件。
教学过程：
第一课时
1、激趣导入。
今天，我们要学习一个关于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛声声”
2、初读课文学习生字。
(1)自由读课文，找一找哪些字音自己还读不准。
(2)听教师范读课文，学一学自己不认识的字。
(3)自读课文，在课文中找到要求会认的字，并画出来，再读一读。
(4)检查学生的自学情况，进行“愉快闯关”游戏。
出示课件：
第一关：读词语。
第二关：开火车式读字。
第三关：加偏旁组成新字。
3、朗读课文，了解课文内容。
(1)自由读课文，思考：你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?
(2)指名读，你从中感受到了什么?
(3)请学生再读一读，读出主人公的心情。
(4)如果你在野外边迷了路，找不到爸爸妈妈了，你的心里会怎么想？你能从文中找出表达自己心情的句子吗？
(5)学生练习有感情地朗读课文。
(6)读4---8自然段，指名说你知道了什么？这时，我的心情是怎样的？
(7)再读，边读边画出我和卡廷之间的对话。
(8)小组练习分角色朗读。
(9)师生合作分角色读。
(10)让学生演一演。
4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。
5、课后积累。
让学生把本课的好词佳句记下来。
第二课时
（一）朗读课文，背诵课文。
1.准备活动。
分四人小组进行讨论：用什么方式汇报你上节课的收获？怎么汇报？
2.汇报。
（1）朗读课文。
（2）自己积累的好词佳句。
（二）识字写字。
1.抽读识字卡片，开火车读。
2.抽读识字卡片，指名读后齐读。
3.观察这些字，你能把它们分分组吗？（左右结构：沿、饭、被、伙、清；上下结构：背）
4.跟随电脑博士按笔顺写一写这些字。
5.你有什么好办法把它们记住？
6.写字指导。
（1）观察这几个字，哪个字最难写？你需要大家的帮助吗？
（2）教师范写。
（3）请学生自己书写。
（4）反馈纠正、评议。
（5）其他字的书写练习。
板书设计
14 柳笛声声
卡廷帮助柳笛我
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