2015年人教版九年级语文下册测试卷
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作者:oolg 上传者：oolg 日期：15-09-17 |
九年级语文下册测试卷
一、（共12分）积累运用
1、下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）
A、迸溅（bèng） 花穗（sùi） 随声附和（hè） 骇人听闻（hài）
B、玷污（zhān） 相称（chèn） 锐不可当（dāng） 锲而不舍（qì）
C、汲取（xī） 模样（mú） 恪尽职守（kè） 引颈受戳（lù）
D、纤绳（qiàn） 愤懑（mèn） 强聒不舍（guō） 忍俊不禁（jīn）
2、下列四组词语中没有错别字的一项是( )（2分）
A、有例可援 遍稽群藉 鳞次栉比 如坐针毡
B、沧海横流 周道如底 引颈受戳 吹毛求疵
C、影影绰绰 顶礼模拜 星临万户 不求甚解
D、睡眼惺松 断壁残垣 怀古伤今 乐此不疲
3、下列句子中加粗的成语使用正确的一项是( )（3分）
A、2014年“五一”小长假期间，故宫接待游客超30万，创历史新高，相比之下，北京其它景区则黯然失色。
B、“文脉中国•名家作品展”将于2012年5月18日移师南京，届时将有数十名艺术家逢场作戏，上演同一时空的“对话”。
C、2012年5月5日晚，歌唱家顾新的艺术歌曲独唱音乐会来势汹汹，现场观众无不为之动容。
D、在中国的国画艺术中，传统的作品往往描绘祖国的沧海桑田，通过巧妙的山水布局，给人以大气磅礴之感。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
B、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
C、在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
D、生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。
5、下列有关文学常识和课文内容的表述不正确的一项是( )（2分）
A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。
B、在《我用残损的手掌》一诗中诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土，抒发了内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。
C、散文在写法上往往从细小处落笔，在细微的描绘中见精彩。朱自清的《 背影》一文就采用了这样的写法。
D、剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，一是人物自身的台词。英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
二、（共24分）古诗文阅读
【甲】关雎 《诗经》
关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心
【丙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之自为也。（《韩非子?外储说右下》） 注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相②即：假如③下人：迁就他人
6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）
A、二者不可得兼 兼：同时 B、蹴尔而与之 蹴：踩踏
C、万钟于我何加焉 加：施加 D、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩
7、下列各组中加粗的词的意义完全相同的一项是（ ）（２分）
A、舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 B、是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
C、是亦不可以已乎 然胡不已乎D、万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
8.下列对【乙】文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A、孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗
B、孟子认 为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性
C、孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”，观点明确
D、孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思
9、 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）（2分）
A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦
10、下列对【丙】文有关内容的
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