《刘胡兰》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-04-15 |
课型：精讲课
教材分析
课文写了敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人把刘胡兰铡死了。
教学要求
1. 会认15个生字，会写8个字。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。
3. 读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。
教学重点
1. 学会本课生字新词。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
课前准备
1. 生字卡片。
2. 教学挂图（投影）。
3. 搜集刘胡兰资料。
教学方法情景教学法自主合作探究教学法
教学课时
二课时
教学设计
第一课时
学习目标
1. 会认15个生字，会写8个字。
2. 正确、流利地读课文。
教学重点
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
教学难点
正确、流利有感情地朗读课文。
教具准备
1. 生字卡片。
2. 教学挂图。（刘胡兰画像）
教学过程
一、导入新课
出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。
指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。
二、初读课文，学习生字
1. 自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。
2. 出示认识字的卡片。
（1）先读词语，再认生字。
（2）凭借生字卡，指名读 开火车读 齐读。
（3）借助生字表，读准字音。
后鼻音：党 膛 牲 荣
l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡
（4）引导点拨，识记生字。
①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。
②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首）
（5）再读课文。
①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。
②同桌互读互评。
③全班齐读。
3、指导写字。
（1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。
刘胡兰 伟大 牺牲 出卖 杀害 光荣 共产党
（2）指导观察，总结规律。
重点指导：
“牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。
“卖”上为“十”下为“买”。
“党”部首“⺌”中间是竖。
（3）师范写、生练写，师巡视指导。
三、作业
抄写生字新词。
第二课时
学习目标
1.学习课文，理解内容。
2.有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
教具准备
教学挂图，刘胡兰资料。
教学过程
一、复习
1.出示生字卡片抽读。
2.读课文。
二、学习课文
1.读课文，整体感知。
（1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）
（2）课文写了什么内容？
（敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）
2.再读课文，说说你们又知道了什么？
（学生能说出课文中的一点都行）
（1）由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。
（2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。
（3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。
（4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。
（6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。
……
3、读敌人说话的内容。
（1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？
（敌人凶狠 气极败坏 想尽办法威胁刘胡兰）
（2）用这样的语气读敌人说的话。
（3）读刘胡兰回答敌人的话。
（4）要怎样读？（仇恨敌人 勇敢 视死如归）
齐读，刘胡兰回答敌人的话。
4.毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？
（对英雄的敬仰、自豪、雄壮）
5、齐读课文。
二、总结全文
1.根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？
指名说（多叫几个）
2.我们要向刘胡兰学习什么？
三、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
收买
敌人 威胁 刘胡兰 不知道：（像钢铁铸成）
拷打
生的伟大，死的光荣
教学反思
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