《走进丽江》教学反思
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作者: 上传者：tomacc 日期：16-04-24 |
这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。第一自然段先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文。再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明六百余公里”。然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”。最后概括介绍它的主要自然景观。
本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。因此，在教学过程中我也将这两环节作为教学的重点和突破点。
一、以读代讲，读出感情：
教学时，我将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体。指导学生通过朗读体会丽江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。指导学生带着惊奇和赞美的语气朗读课文，并引导学生细细朗读、品味介绍丽江古城和玉龙雪山这两个重点内容，读出它们的神奇和美丽，读出作者的赞美之情。
二、抓住重点句子进行体会：
玉龙雪山雄伟壮丽，在教学过程中，我先引导学生观察插图，了解玉龙雪山终年白雪皑皑，绵延近五十公里，有十三座山峰，特别指导学生体会“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙蜿蜒飞腾”这句话所描绘的景象。引导学生抓住重点词句，教会学生“取主舍次”。对于过渡句的教学，我也是穿插在学生理解课文时进行，先让学生找出这两句话，然后看看每个句子的上文和下文写的各是什么，从而让学生体会出过渡句在文中承上启下的作用。
三、通过学习课文，掌握一定的写作方法：
课文先总写丽江是神奇而美丽的土地，然后分别写了丽江古城（街道、历史地位、布局特点、高原姑苏美称）和玉龙雪山（地理位置、得名由来、特点）和其他的景观，最后用一个反问句表达作者喜爱丽江的感情。要理解课文的结构特点，我在讲解课文的过程中，从板书入手，归纳丽江古城的特点是街道斑斓、网状布局、高原姑苏；概括玉龙雪山的特点是地理位置、得名由来；其他景观总的特点是“迷人”。最后的课堂小结让学生明白课文的结构是先总后分，明白了段之间的联系。这样的设计锻炼和提高了学生的理解能力。
四、反思不足：
1、对于学生难以理解的一些知识点，教师没有深入展开述说，一些理解也有所偏差，教学缺乏直观性。如“八卦型”的城市街道，没能利用简图，增加学生印象，便于学生理解。
2、玉龙雪山被誉为“最温暖的雪山”，教师的理解层面只认识到因为那是处在长江南岸的雪山，由于地理位置的特殊性，极其罕见，所以这么称呼，却没有考虑到雪山的外形特征以及它在当地人们心目中的神圣，对雪山的依恋热爱憧憬之情。
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