《草帽计》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-03-22 |
教材分析：
《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。
设计理念：
1、阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。
2、教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。
3、通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算。
4、找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学目的：
1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。
2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。
3．找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。
教学重难点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。
第二课时
教学过程：
一、 复习导入：
1、（板书课题）昨天学习了《草帽计》，大家对课文内容已有了大概的了解，谁能说说课文主要写了一件什么事。
2、课文中哪个词高度评价了巧用”草帽计”的贺龙同志?
过渡：“神机妙算”高度评价了巧用草帽计的贺龙同志。草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？
二、精读课文，分析课文内涵
1. 贺龙设计：扔草帽
（1）读第2自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计？画出相关语句。（课件出示1）
（2）学生交流，教师点拨：（课件出示2：天气炎热 情况危急 地形有利）
① 哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。（课件出示3）
② 哪些句子体现了当时情况危急？
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。
③为什么要选择在平坦的场地丢草帽？
贺龙看到这些情况，心里是怎么想的？请用“贺龙看到_______ ，心想_________ 。”的句式说一说。
小结：面对天气的炎热，面对敌人的追击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。
（3）读书学习战士的表现。
①师：天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎么做的？从中你体会到什么？（读书写批注）课件出示4。
②学生交流读书情况：[战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。]
③如果这时你就是一名红军战士你会怎么想？（引导朗读，加深体会战士们对丢草帽的不理解）
（课件出示5）训练句式：听到贺司令的命令，我不禁想：—————３、白军中计：抢草帽
（1）过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？读3、4自然段，体会自己读书时的心情。
（2）学生学习、交流。
课件出示6：当我读到————时，心情————，我想————。（读书时的心情：痛快、高兴、激动等。）根据理解指导朗读
（3）过渡：在痛快、高兴之余，你对敌人的做法没有什么疑问吗？
引导质疑：敌人怎么会这么轻易的中计？白军为什么会被自己的飞机轰炸？帮助学生梳理：①天热——白军抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③贺龙选择了有利地形，保证草帽计的成功实施。
（三）比较、整合，深度感悟。（课件出示7：出示金钥匙）
课件出示8：
红军扔草帽的场面：
白军抢草帽的场面：
课件出示9：
扔草帽前：面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥
扔草帽后：拍手称快 称赞贺龙
（四）课文中出现了很多成语，请把它们找出来，同时请你分辨：哪些成语讽刺了白军的丑态？
课件出示10：讽刺了白军的丑态：人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲
血肉横飞 叫苦连天 摇头摆尾
（五）品尝结果
当战士们听到这个消息时，又有怎样的表现呢？指名一生读最后一段。想一想：此时此刻，如果你是一名红军战士，你会对贺龙同志说些什么？
课件出示11：提示：模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞贺龙同志的话。
战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（），有的说（ ），有的说（ ），还有的说（ ）。
三、学习概述故事。
1、出示要求：用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。
2、探讨如何概述：（生答，师总结课件出示12：要用尽量少的文字概括文章的主要内容，必须要把六要素交代清楚，即：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后用最简练的语言描述出来。）
3、练习概述的草帽计。
4、指名复述草帽计。
四、总结延伸。
1、学了本文，你有什么感受，想说些什么？
生：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧值得我们学习。
贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
贺龙在上有敌机,后有追兵的危急情况下,沉着冷静,及时应变,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗的胜利,充分显示了贺龙的聪明才智、沉着冷静，随机应变、足智多谋、料事如神。
正是由于贺龙有丰富的作战经验他面对危险镇定自如，细心观察，精心分析，知天，知地、知人、知己知彼，才能神机妙算，取得胜利。……
2、贺龙的草帽计运用了我国古代36计中的哪一计？
3、课件出示13古今中外，像草帽计这样运用计谋致胜的故事还有许多，你还知道哪些？说给大家听听好吗？
七、推荐作业，积累迁移。（课件出示14）
1、积累摘抄文中的成语。
2、阅读《三十六计》。（《三十六计》素有兵法、谋略奇书之称，它传习久远、博大精深，是我国文化同时也是世界文化的瑰宝。相信同学们一定会百看不厌的。）
板书设计：
草帽计
前：面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥
贺龙设计 扔草帽
后：拍手称快 称赞贺龙
前：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑
白军中计 抢草帽
后：血肉横飞 叫苦连天
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