《波斯猫找快乐》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-17 |
教学目标：
1、认识本课生字7个，书写4个生字。积累9个词语。2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。3、读懂课文，知道只有通过劳动才能获得快乐。4、能以“波斯猫找到快乐”为题编故事。
教学时间：2课时
教学重点：分角色有感情地朗读课文，并从读中体会享受劳动成果时的快乐心情
课前准备：网络搜索“猫”与“波斯猫”的相关知识。
教学过程：
一、揭示课题：
1、你喜欢猫吗？你了解波斯猫吗？请展示你的课前网络学习成果。
猫分多种，是鼠的天敌。有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔软而齿锋利。身体小巧，样子招人喜爱。 好奇心重。猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去，在捕鼠和攀爬时会伸出来，防止指甲被磨钝。猫的前肢有五指，后肢有四指。
波斯猫，猫的一种。原产地美国，全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，有一张讨人喜欢的面庞，长而华丽的被毛，优雅的举止，有“猫中王子”、“王妃”之称，身价很高。一只纯种的波斯猫可达上千美元。
2、你家里养过猫吗？跟大家介绍一下你家的猫，3、出示课题：波斯猫，4、强调生字：斯（平舌音，指名读），5、揭示课题（齐读）
二、学习课文：
1、波斯猫都向谁请教快乐了呢？他最后找到快乐了吗？事实上波斯猫的生活过得咋样？带着问题自由朗读课文。
2、自读短文，完成填空：
出示：波斯猫不知道快乐是什么滋味，他去问（ ）、（ ）、和（ ）。結果他（ ）。
3、交流并学习生字：滋
4、同桌再读课文，用——划出波斯猫说的话，用曲线划出小动物说的话。
5、交流并学习生字：酿（娘）、箱（霜）、哼（亨）、炸（作）、夹（荚）、唉（挨）
6、分角色读课文（注意读出波斯猫的苦恼和无精打采，燕子、蜜蜂、青蛙的干劲十足。）
7、小组讨论：波斯猫为什么找不到快乐？其他动物的快乐是什么？
8、出示并指导朗读
燕子：我一口一口地衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面很快乐。
蜜蜂：我从千千万万朵花中采来花蜜，酿出了蜜糖，觉得特别快乐。
青蛙：捉害虫，保卫庄稼是我最大的快乐！
三、归纳并体会课文深意
波斯猫的日常起居生活怎么样？为什么反而没有辛勤劳作的燕子、蜜蜂、青蛙快乐呢？
这说明什么？——
1、 自食其力，享受自己的劳动成果是一种快乐！
2、 “赠人玫瑰，手有余香”，帮助他人是一种快乐！
3、 常怀感恩，知恩图报。知足者常乐！
四、拓展引申：
1、你快乐吗？你的快乐是什么？你打算怎样创造更多的快乐？
2、知道你周围人的快乐是什么吗？
3、你打算怎样劝告那些不快乐的人，让他们快乐起来呢？
4、介绍并教唱歌曲《幸福在哪里》，让孩子们更深刻地领会到幸福和快乐要靠劳动来创造的道理。
五、作业设计
请你以“波斯猫找到了快乐”为题编一个小故事。
六、 板书设计
七、结束语
本设计，从“学”“思”“悟”“行”四个方面层层深入，鼓励并引导孩子们在热爱劳动、乐于奉献中寻找快乐。帮别人找快乐环节更加深了孩子们对“劳动创造快乐”的认识。课前准备中让学生通过网络，自主学习和了解有关猫与波斯猫的知识，更是为学生提供了一种新型的学习知识的途径与方法。
作者：陈晓君
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