十四、2014年高考江西卷作文简析

黑龙江省绥化一中廖有利

21.阅读下面的文字、按要求作文(50分)

探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验室或课外学习过程中，有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘记的学习经历；有的同学认为，探究是一种重要的学习方式;有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……

对课内外学习中的探究，你有何体验、见闻或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)写记叙文或议论文(2)不得透露个人信息(3)不得抄袭，不得套作(4)字数不少于700字。

命题方式：材料作文

材料性质：社会生活类（关注生活和哲理）

材料内容（关键词）：探究，新课标，学习方式，难忘经历，抱怨，流于形式，体验、见闻或思考。

材料特点：以教育教学为主题方向的作文材料是高考作文的一个方向，本题以“探究”这种学习方式来命题这在意料之内。但这一主题内容与其让中学生来思考，倒不如让中学的教师来思考。虽然话题属于中学生的经常涉猎的范围之内，但以此作为作文主题让考生来探讨，恐怕学生不会有太多的话说，也不会有很好的素材积累。

审题立意 ：仅就本材料的审题立意而言，没有什么难度。因为在材料中已有明确的提示：1.可以写“探究给自己留下了一段难忘记的学习经历”；2.可以写“探究是一种重要的学习方式”；3.可以写同学关于“探究”的“抱怨”，“究在教学活动中往往流于形式 ”；4.还可以写其它方面。比如说在以“考试”、“升学”应试教育为大环境的教学环境下，“探究”的学习方式该如何落实，对于应考管不管用等。

立意开头示例（一）

探究性学习在路上

——且行且思索

探究性学习只是蓝图，描绘这个蓝图的人仍在探究之中。或者换句话说，探究性学习还只是个良好的愿望的开端，当然，我们是希望这个良好的愿望的开端能有一个良好的结果。但是，正如在沙漠中植树一样，缺的可能不是树苗和水，而是能保水的土壤。因为探究性学习仍然有无数个问题留待我们去思考：探究性问题何以产生、由谁来产生？探究的兴趣何以激发、由谁来激发？探究过程中的问题何以解决、由谁来解决？探究的学习方式如何应对班集体的课程教育方式？探究的成果如何来评价、由谁来评价？探究性学习如何与高考挂钩、怎么挂钩？还有，我们当然相信一个大字都不识的父母能培养出考上清华的孩子，但不会游泳的教练能培养出游泳的世界冠军那绝对是个奇迹。所以，凡此种种，我认为探究性学习的方式仍在路上，我们还是且行且思索吧。